O certame, que decorre entre Quinta e Sexta-Feira (28 e 29 de Maio), visa capacitar os técnicos para o projeto de elaboração do Plano Provincial de Educação Especial na Perspetiva Inclusiva para o período 2027/2030. O foco principal dos trabalhos está na identificação e superação dos impedimentos e barreiras que o público-alvo enfrenta no sistema de ensino local.

Participação Abrangente e Inclusiva

A formação conta com a participação de mais de 46 funcionários previstos vindos dos 23 Municípios que compõem a Província do Uíge, garantindo uma cobertura integral e uma abordagem alinhada com as realidades de cada localidade.

“Nenhuma criança deve ser privada do direito à educação”

Na sessão de abertura, a intervenção principal esteve a cargo de Manuel Razão Agostinho, Chefe do Departamento de Tecnologias de Informação e Comunicação, que interveio em representação da Excelentíssima Diretora do Gabinete Provincial da Educação do Uíge, Prª. Pasi Mafuta Nova. Durante o seu discurso, o responsável recordou o compromisso do setor com a igualdade de oportunidades:

“Nenhuma criança, adolescente ou adulto deve ser privado do direito à educação por possuir uma determinada deficiência, quer seja sensorial, motora, intelectual ou outra.”

O Governante instou ainda todos os participantes a assumirem uma postura cooperativa, baseada na troca contínua de experiências, de modo a garantir que a educação inclusiva seja uma realidade efetiva “em todas as escolas onde estiver um aluno com necessidades especiais”.

Com este passo, a Província do Uíge antecipa-se no planeamento estratégico para os próximos anos, reforçando o compromisso de não deixar nenhuma mente brilhante para trás, independentemente das suas limitações físicas ou sensoriais.

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A acção formativa foi orientada por dois supervisores nacionais do Ministério da Educação, nomeadamente o Dr. Teixeira João e a Dra. Rosa da Conceição Coluna, responsáveis por assegurar a uniformização dos procedimentos e o rigor técnico no processo de preparação dos Exames Nacionais.

A formação reuniu mais de 150 participantes, entre membros das Comissões Municipais dos Exames Nacionais, provenientes dos 23 municípios da província do Uíge.

No acto de encerramento, o professor Albertino dos Santos, em representação da Directora Provincial da Educação, professora Pasi Mafuta Nova, afirmou que, com o término desta formação, os formadores encontram-se preparados para replicar os conhecimentos adquiridos junto dos professores classificadores, vigilantes, coadjuvantes, colaboradores e demais intervenientes envolvidos na realização dos Exames Nacionais.

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Sob o lema “Juntos, alinhamos práticas para uma educação de qualidade”, o Gabinete Provincial da Educação do Uíge realiza, de 28 a 30 de Abril, o 5.º Encontro Metodológico, dirigido aos Directores e Subdirectores Pedagógicos das Escolas do Ensino Primário do Município do Uíge, cuja sessão de abertura decorreu hoje, no Liceu do Uíge.

O acto inaugural foi presidido pela Directora Provincial da Educação, professora Pasi Mafuta Nova, acompanhada pelo Administrador Municipal do Uíge e pela Directora Municipal da Educação.

O 5.º Encontro Metodológico constitui um espaço formal de reflexão, análise e planificação estratégica, que reúne profissionais da mesma área de actuação com o objectivo de harmonizar procedimentos, discutir metodologias de trabalho, partilhar experiências e definir estratégias de intervenção para o período em curso.

O evento visa promover o alinhamento técnico no domínio da educação e ensino, reforçando as competências de gestão escolar para assegurar uma melhor operacionalização das actividades do Ano Lectivo 2025–2026, com base numa abordagem participativa, formativa e colaborativa. A iniciativa está estruturada de modo a fortalecer o alinhamento conceptual, procedimental e atitudinal entre os gestores das instituições do Ensino Primário.

Durante os três dias de trabalhos serão abordados temas como:

Visão global, regional e nacional da Educação;

Currículo, gestão pedagógica e melhoria das aprendizagens;

Socialização de resultados, inovação e adequação das práticas educativas.

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Na província do Uíge, estão inscritos 6.882 alunos, distribuídos por 49 centros de exame, localizados nos 20 municípios, num total de 267 salas de provas. Entre os candidatos, constam dois alunos com necessidades educativas especiais, sendo um do Liceu do Uíge e outro do Liceu de Quimbele.

A cerimónia de abertura teve lugar no Liceu do Kilomosso e foi presidida pela vice-governadora para o Sector Político, Social e Económico, Sónia Arleth, tendo contado igualmente com a presença da directora provincial da Educação, Pasi Mafuta Nova, do administrador adjunto para a Área Técnica e Infra-estruturas do município do Uíge, Eng.º Domingos Lumbo, além de responsáveis do sector da Educação, membros da comunidade escolar e demais convidados.

Na ocasião, os intervenientes destacaram a importância dos Exames Nacionais na aferição dos conhecimentos e competências adquiridos pelos alunos, bem como o seu contributo para a melhoria da qualidade do ensino.

Durante a cerimónia, foi reiterado o compromisso das autoridades educativas em assegurar que todo o processo decorra com transparência, rigor, responsabilidade e igualdade de oportunidades para todos os candidatos.

Em 2026, os Exames Nacionais abrangem apenas os alunos da 12.ª classe, numa estratégia adoptada pelo Ministério da Educação para permitir o aperfeiçoamento gradual do sistema, consolidando os mecanismos logísticos e tecnológicos antes da sua expansão para outros níveis de ensino.

O calendário oficial das provas estabelece a realização da 1.ª chamada de 22 de Junho a 1 de Julho e da 2.ª chamada de 6 a 10 de Julho.

Segundo o professor Sebastião Lufua, os alunos encontram-se psicologicamente preparados para enfrentar esta etapa, fruto do trabalho desenvolvido desde o início do ano lectivo.

“Desde o princípio do ano lectivo, os estudantes tinham conhecimento de que este momento chegaria. Trabalhámos para prepará-los da melhor forma. Numa escala de 1 a 10, acreditamos que estão ao nível 9. Estão bastante motivados e preparados para os exames”, afirmou.

Por sua vez, os alunos finalistas Osana Novo e Henriques Francisco reconheceram que os Exames Nacionais representam um grande desafio, mas asseguraram estar psicologicamente preparados e determinados a dar o melhor de si. Na ocasião, deixaram uma mensagem de encorajamento a todos os estudantes que, neste momento, participam nas provas em todo o país.

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O certame, que decorre entre Quinta e Sexta-Feira (28 e 29 de Maio), visa capacitar os técnicos para o projeto de elaboração do Plano Provincial de Educação Especial na Perspetiva Inclusiva para o período 2027/2030. O foco principal dos trabalhos está na identificação e superação dos impedimentos e barreiras que o público-alvo enfrenta no sistema de ensino local.

Participação Abrangente e Inclusiva

A formação conta com a participação de mais de 46 funcionários previstos vindos dos 23 Municípios que compõem a Província do Uíge, garantindo uma cobertura integral e uma abordagem alinhada com as realidades de cada localidade.

“Nenhuma criança deve ser privada do direito à educação”

Na sessão de abertura, a intervenção principal esteve a cargo de Manuel Razão Agostinho, Chefe do Departamento de Tecnologias de Informação e Comunicação, que interveio em representação da Excelentíssima Diretora do Gabinete Provincial da Educação do Uíge, Prª. Pasi Mafuta Nova. Durante o seu discurso, o responsável recordou o compromisso do setor com a igualdade de oportunidades:

“Nenhuma criança, adolescente ou adulto deve ser privado do direito à educação por possuir uma determinada deficiência, quer seja sensorial, motora, intelectual ou outra.”

O Governante instou ainda todos os participantes a assumirem uma postura cooperativa, baseada na troca contínua de experiências, de modo a garantir que a educação inclusiva seja uma realidade efetiva “em todas as escolas onde estiver um aluno com necessidades especiais”.

Com este passo, a Província do Uíge antecipa-se no planeamento estratégico para os próximos anos, reforçando o compromisso de não deixar nenhuma mente brilhante para trás, independentemente das suas limitações físicas ou sensoriais.

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UÍGE – O GPEU reuniu durante três dias (19 à 21 de Janeiro), os 23 gestores municipais do processo educativo da província e técnicos internos para traçar as diretrizes que nortearão a gestão pedagógica e administrativa do sector na província.

Objectivos estratégicos:

Alinhamento técnico: reforço das competências de gestão, para optimizar a operacionalização das actividades do presente ano lectivo;

Visão internacional: Analisar instrumentos internacionais sobre educação;

Classificação normativa: harmonização das políticas educativas, curriculares e os principais instrumentos legais que orientam o Sistema da Educação em Angola;

Gestão harmonizada: elaboração de propostas e estratégias que contribuam para a melhoraria do processo de ensino e aprendizagem.

Ao encerrar o certame, em representação a Directora Provincial Pasi Mafuta Nova, Benilde Ngombo, sublinhou que os trabalhos realizados devem transcender o debate teórico para a praticidade. Segundo o responsável, o foco agora é responder ao lema do conselho que destaca a inovação, adequação e a criatividade no sector.

Os participantes consideraram os três dias de debate como um aprendizado que surge para muní-los de conhecimento permitindo reforçar as competências de gestão no sentido de corresponderem com as expectativas.

Por sua vez, o chefe de Departamento de Educação e Ensino, Tavares dos Santos Munhongo, reafirmou de que o fim último deste intercâmbio Metodológico é de partilhar uma visão comum visando harmonização do processo de ensino e aprendizagem em toda província.

Texto: Janeta Miguel e Gilson Camilo

Imagens: Miguel Bilton

Supervisão: Manuel Razão Agostinho

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UÍGE, GPEU — A eliminação do improviso na gestão escolar e a padronização do sucesso académico são os eixos centrais do 1.º Conselho Metodológico do ano lectivo 2025-2026, que decorre na província do Uíge. O evento, que reúne os principais decisores da educação provincial de 5 a 9 de Janeiro, foca na conversão de directrizes administrativas em competências reais de aprendizagem, estabelecendo um novo padrão de exigência para garantir que as metas pedagógicas se traduzam em resultados concretos dentro da sala de aula.

O Fim do Improviso

Na abertura dos trabalhos, a professora Pasi Mafuta Nova, Directora do Gabinete Provincial da Educação (GPE), foi enfática ao definir o tom do encontro. Segundo a governante, a reunião não é apenas o cumprimento de um calendário administrativo, mas o lançamento das bases estratégicas para o ciclo que agora se inicia.

“Não há espaço para improviso quando o futuro dos nossos alunos está em jogo”, afirmou a Directora Nova. A responsável sublinhou a necessidade de os gestores “falarem a mesma língua”, focando-se na coordenação entre a planificação e o acompanhamento efectivo das instituições de ensino.

Alinhamento Global e Local

O conselho, sediado no Liceu do Uíge, propõe uma metodologia que liga a gestão local às políticas internacionais. Tavares dos Santos Munhongo, Chefe do Departamento de Educação e Ensino, explicou que gerir a educação no contexto actual exige uma visão que integre os níveis global, regional e nacional.

Estes eixos estão a ser desdobrados em programas e projectos específicos para assegurar que a interpretação das políticas resulte no desenvolvimento de competências reais por parte dos alunos. No primeiro dia, o debate centrou-se precisamente nas “Noções e Princípios Gerais sobre Políticas Públicas Educativas e Curriculares”.

Estrutura e Participação

Ao longo de cinco dias, o evento congrega uma vasta equipa de actores da educação, incluindo: chefes de departamento e de secções de educação, responsáveis pelas distintas áreas do Departamento de Educação e Ensino, Directores e subdirectores de escolas e convidados.

O objectivo final é promover um alinhamento técnico que reforce as competências de gestão e implementação de actividades, garantindo que o ano lectivo 2025-2026 seja operacionalizado com a máxima eficiência e rigor técnico.

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#DTIC-GPEU

Texto: Gilson Camilo

Imagens: Miguel Bilton

Supervisão: Manuel Razão Agostinho

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A Comissão de Coordenação Conjunta do Projecto de Melhoria da Qualidade da Educação nas Zonas Rurais, Korea Internacional Cooperation Agency (KOIKA) e a Ajuda de Povo para Povo (ADPP), realizou na quarta-feira, 22 de Outubro de 2025, no Município do Songo, uma visita para constatar e avaliar os resultados da componente 40 Sessões Pedagógicas, o único projecto que foi implementado, até agora, neste município da Província do Uíge.

A KOIKA, é uma organização coreana que trabalha com a ADPP em projecto focados na expansão da Melhoria das Aprendizagens nas Zonas Rurais. Actua no Uíge com vários projectos, nos municípios de Negage, Púri, Quitexe, Sanza Pombo e agora no Songo.

O referido projecto acarreta três componentes, nomeadamente:

• A componente de 40 Sessões Pedagógicas, com o foco no melhoramento das competências nos professores sem agregação pedagógica;

• A Componente do género, com foco as raparigas, trabalhando questões associadas a sexualidade, prevenção de doenças e outros casos exclusivos para mulheres;

• A Componente Ilende, direcionada a aspectos tecnológicos com objectivo de formar professores em matérias ligadas ao uso das tecnologias no processo de ensino e Aprendizagem.

A Delegação composta pelo Coordenador Nacional do Projeto de Melhoria da Qualidade de Educação na Zonas rurais de Angola, Fernando Ângelo, Director da Escola do Magistério ADPP-Uige, Domingos Remos, Assistente de Monitoria e Avaliação do Projeto, Luciano Soma, Líder das 40 Sessões Pedagógicas, Cangila Francisco Daniel, Consultoria dos Projetos da ADPP, Jonathan Branco foi recebida pelo Professor, Hibraim Kiangebeni Sungo, Director Municipal da Educação do Songo, ladeado pelos Chefes de Secções.

Após a acomodação dos visitantes, teve-se um breve encontro, onde foram abordados temas relacionados a Melhoria da Qualidade da Educação no âmbito do Projecto financiado pela KOIKA e de seguida com a clara intenção de levar acabo uma Avaliação Intermédia para aferir o impacto que está tendo a formação em práticas educativas que facilitem a aprendizagem eficaz da leitura e da resolução de cálculos simples de Matemática nos mais de 290 professores sem agregado pedagógico e nos seus alunos. Em modelo de entrevista colheram informações pontuais ao Director Municipal, ao Chefe de Secção de Educação e Ensino.

Posteriormente, a comissão de supervisão do Projecto KOIKA, visitou uma das 33 escolas primárias com professores neste projecto, a Escola Nº 117, Augusto Ngangula, onde entrevistaram o Professor Afonso Álvaro Castelo, Director da Escola, uma Professora e um aluno.

O Chefe de Secção de Educação e Ensino André Matos, aproveitou a oportunidade para agradecer pelo alinhamento que traz o referido projecto, respondendo de forma clara aos objectivos do Ensino Primário, estampado na Lei de Bases 32/20 no artigo 29 (Objectivos Específicos do Ensino Primário), na sua alínea “a” e também na observância que traz dos padrões de desempenho e promoção do sucesso escolar, da qualidade, da excelência, do mérito e da inovação, mencionados na Lei de Base 17/16 no artigo 14º (Qualidade de Serviços).

O responsável máximo da Educação no Songo, Hibraim Kiangebeni Sungo, agradeceu a visita e a implementação do Projeto, apontando o comprometimento dos formadores como dos formandos envolvidos nesta causa, como o factor preponderante para a mudança que se está a registrar nas escolas, fruto das reflexões vindas destas formações, melhorando a prática pedagógica e aumentando a possibilidade na qualidade de aprendizagem dos nossos alunos.

O Director, pediu aos responsáveis do projecto que implementem também no nosso município as outras componentes do projecto, como: ACR e a componente do género, para o empoderamento das meninas, munir as meninas com grandes ferramentas que elas possam lutar pelos desafios que a sociedade lhes impõe.

No Songo, os professores começaram a ser capacitados desde Janeiro do ano em curso e já vão com 21 sessões pedagógicas.

#DTIC-GPEU

Texto Janeta Miguel e Eduardo Baltazar

Imagens Eduardo Baltazar

Supervisão Manuel Razão Agostinho

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Participaram do evento chefes de departamentos, directores municipais, membros da administração local, entidades tradicionais e religiosas, sociedade civil e política, professores e alunos.

O acto aconteceu no Campo Municipal Gran Danny, presidido pelo Chefe do Departamento de Educação e Ensino do GPE, Tavares dos Santos Munhongo, em representação da Directora provincial professora Pasi Mafuta Nova, ladeado do Director da Acção Social Jorge Alves, em representação do administrador municipal do Songo Maurício Gonçalves e do chefe de departamento da Juventude e Desporto, António Vézua em representação do Director Provincial.

No seu discurso, Tavares dos Santos Munhongo, afirmou que os jogos escolares são a maior festa desportiva do Ministério da Educação, que visa melhorar a qualidade da literacia física, à promoção, convivência, troca de experiência, perspectivando identificar alunos talentosos nas diversas modalidades que alberga o desporto escolar.

Aos alunos e alunas, pratiquem o desporto para vossa saúde física, socialização, aprenderem a viver mutuamente. Para aprenderem e desaprenderem, viver na desigualdade, na diferença, mesmo desavindos do pensamento, porque isso vos fará concorrer para a excelência e a uma convivência saudável.

Pediu ainda aos adultos no sentido de deixarem as crianças praticarem o desporto, a serem elas mesmas e ganharem oportunidades para os adultos redireccioná-las para o rumo mais certo com a prática do desporto, disse o Professor Tavares.

Para o jogo de abertura, estiveram em campo o Colégio Marques Paca, que venceu por 1-0 o Liceu Luzia Inglês, na modalidade de futebol 11. Nesta fase, serão disputadas as modalidades de andebol, futebol 11, basquetebol e voleibol, além das modalidades individuais como atletismo, ginástica e xadrez, que posteriormente vão à fase provincial.

Para está edição, os jogos escolares no Uíge, conta com uma nova modalidade tradicional local denominada Moko Ya Moko, idealizada pela professora Marcela João, natural do município do Púri, que entra pela primeira vez na história do desporto escolar. De ressaltar que está modalidade, terá a sua fase final nos jogos provinciais, enquanto que as demais depois da fase provincial, tem a sua continuidade aos jogos zonais e nacionais escolares.

#DTIC– GPEU

Texto e imagens Janeta Miguel

Supervisão Manuel Razão Agostinho

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Mais de vinte palestrantes provenientes das 21 delegações provinciais, partilharam conhecimentos e experiências ligadas as boas práticas no domínio da educação inclusiva, onde debateram temas como:

– Políticas Públicas;

– Transtornos do Neuro Desenvolvimento;

– Atenção às Diferenças na Sala de Aulas;

– Atendimento Educativo as Deficiências Sensoriais;

– Boas Práticas Nas Instituições do Ensino Público e Privado;

– Escola, Família e Comunidade.

Em representação da Ministra da Educação Luísa Alves Grilo, encerrou o evento a Directora do Instituto Nacional de Educação Especial, Janice Neves, que durante o seu discurso Sublinhou em primeiro lugar a formação continua dos docentes como base do sucesso de toda educação Inclusiva, essencialmente, nas metodologias diferenciadas.

A importância da família no processo de ensino e aprendizagem é insubstituível, por isso, devem ser valorizadas, ouvidas, respeitadas e envolvidas nas decisões pedagógicas.

A necessidade e o engajamento incondicional dos governos provincias, visto que a implementação das políticas públicas e Inclusivas, dependem em grande medida da vontade política e da capacidade operacional das autoridades locais. São os governos provinciais que conhecem o contexto, os desafios e as oportunidades de cada território.

É a sua liderança que garante que os compromissos assumidos a nível central se tornem realidades concretas nas escolas, nas salas de aulas, nos centros de apoio e nas comunidades.

Durante a sua narrativa, a directora do INEE Janice Neves, reforçou que a educação inclusiva precisa não só de um compromisso nacional, mas, de uma execução local firme, coordenada e integrada. No entanto, o envolvimento de todos governantes, Directores Provincias, Administradores municipais, no sentido de assegurar que a inclusão seja uma prioridade transversal, operacionalizada com recursos e acompanhamento de modo a gerar resultados esperados.

No final, agradeceu o governo da província pelo acolhimento exemplar e de todos parceiros pelo apoio contínuo na consolidação das capacidades nacionais. Que os efeitos da I Conferência sejam mais do que documentos e ideias, mas compromissos reais, estratégias aplicáveis e uma convicção renovada de que a inclusão é um dever e não um favor. Disse a governante.

Os participantes vivenciaram momentos de muita aprendizagem, de alegria, música, dança e poesia com os artistas da praça local. Eles consideraram que o encontro permite enriquecer as experiências, tendo em conta as realidades diferentes vividas por cada região do país e a valorização da Pessoas com Deficiência.

Equipe técnica

Texto Janeta Miguel

Imagens Miguel Bilton

Supervisão Manuel Razão Agostinho

O post ENCERROU ONTEM, 25 DE SETEMBRO, A I CONFERÊNCIA DO III CICLO DE CONFERÊNCIAS SOBRE BOAS PRÁTICAS NO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA apareceu primeiro em Gabinete Provincial da Educação do Uíge.