A koika, é uma organização koreana que trabalha com a ADPP em projecto focados na expansão da melhoria das aprendizagens nas zonas rurais.

Os projectos da Koika chegaram a Província do Uíge a dois anos, propriamente nos municípios de Quitexe, Negage, Puri, Songo e Sanza Pombo.

A província beneficia do projecto, três componetes nomeadamente:

– A componente 40 Sessões pedagógicas, destinada ao melhoramento das competências dos professores com problemas de agregação pedagógica;

– A Componente do género, ligada as mulheres, com foco as raparigas, trabalhando questões associadas a sexualidade, prevenção de doenças e outros casos exclusivos para mulheres;

– A Componente Ilende, direcionada a aspectos tecnológico. Funcionando unicamente no Município do Sanza Pombo, a componente está a formar professores em matérias ligadas ao uso das tecnologias no processo de ensino e Aprendizagem.

A visita da comissão de supervisão da KOIKA, visa a constatar e avaliar os resultados das componentes do projecto que funcionam na Província do Uíge.

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O projecto “Minha Terra” surge como uma resposta à crescente necessidade de reconectar gestores escolares e alunos com as raízes agrícolas da Província. Em um mundo cada vez mais urbanizado, a proposta é simples, mas impactante: transformar os espaços escolares em verdadeiros campos agrícolas, onde os alunos possam aprender na prática sobre o cultivo da terra, a importância da produção de alimentos e o valor do trabalho rural.

A escolha da Aldeia Culo para sediar este evento não foi aleatória. O local, com sua rica tradição agrícola, serviu de inspiração e exemplo vivo do que se pretende alcançar. Durante a excursão, os diretores tiveram a oportunidade de conhecer de perto as técnicas de cultivo tradicionais, trocar experiências e vislumbrar o potencial transformador que os campos agrícolas escolares podem ter.

A presença da Dr.ª Pasi Mafuta Nova e do Dr. José Raimundo A. Teca reforçou o compromisso das autoridades locais e provinciais com o sucesso do projecto. Em suas intervenções, ambos destacaram a importância de incutir nos jovens valores como a responsabilidade, a sustentabilidade e o empreendedorismo, elementos fundamentais para o desenvolvimento integral dos estudantes e da comunidade.

Ao incentivar os gestores escolares a voltarem às práticas antigas de desenvolver campos agrícolas, o projecto “Minha Terra” não apenas promove a segurança alimentar e a educação ambiental, mas também fortalece os laços entre a escola, a família e a comunidade.

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O INADE informa que já se encontram disponíveis os resultados dos candidatos seleccionados para a aplicação da Fluência de Leitura da 2.ª Classe.

Os candidatos seleccionados receberam um e-mail contendo informações sobre o processo de celebração contratual. Devem fazer-se acompanhar de uma cópia impressa deste e-mail e do Bilhete de Identidade no dia agendado para a formalização.

Hora: 08:00

Data: de 29 á 30 de Abril de 2025

Local: Escola Primária nº 68

Informações adicionais:

Os resultados dos candidatos seleccionados para a ANA-2025, da 5.ª, 8.ª e 10.ª classes serão divulgados brevemente;

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A equipa percorreu mais de dez escolas, entre elas cinco do ensino primário — destacando-se as escolas de Kinguienki 14, bairro 16, Mbanza Zanza, nº 86 e Mafuangui — bem como quatro do ensino secundário, incluindo um instituto, um liceu e dois colégios, sendo um de natureza público-privada.

Ao longo da inspecção, foram analisados factores essenciais da administração escolar, como a assiduidade docente, os registos em livros de ponto e o grau de execução das tarefas pedagógicas. A componente administrativa também mereceu atenção, com a verificação de planos de actividades (anuais, trimestrais e mensais), actas, relatórios, despachos, folhas de salário, bem como as fichas de avaliação de desempenho dos funcionários.

No encerramento da missão, foi promovido um encontro alargado que reuniu mais de 60 gestores escolares, incluindo directores, subdirectores, coordenadores comunais e chefes de secretarias. O debate centrou-se na ética e responsabilidade dos gestores, nas falhas observadas durante a visita e no desempenho insatisfatório de alguns coordenadores das Zonas de Influência Pedagógica (ZIPs).

Agostinho Nsexi Nunes, reforçou a importância do cumprimento rigoroso das atribuições administrativas e pedagógicas, destacando a necessidade de reforçar a supervisão contínua para garantir melhorias reais no sector educativo.

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